不知道大家有沒有注意到，在舞蹈圈里有這樣的一個奇怪的現象，小時候大部分的家長很支持孩子學習舞蹈，恨不得把所有的課外時間安排滿，因為這個時候時間充裕，文化課也不多，學習一門藝術陶冶孩子的情操；而隨著年齡的增長，堅持學習舞蹈的孩子卻越來越少，大部分放棄的原因基本都是：升學了，文化課學習時間緊張，沒有時間再繼續學習舞蹈了。
而放棄舞蹈，將所有的時間都花費在“埋頭”學習文化課中，真的就能提升成績嗎？這個答案不清楚，但是我們知道，繼續堅持舞蹈的孩子，文化課學習更自律，舞蹈與文化課相互促進，雙向發展的孩子很多。
如果說舞蹈和學習是一種什么樣的關系，那一定是正比；在你身邊一定不缺乏舞蹈跳的好的孩子，細細觀察他們哪一個不是恨不得將時間掰成兩半來用。特別是在升入初中后學習和舞蹈兩手抓，每天合理安排好自己的日程，提高每件事的效率，擠出時間進行練舞和學習。這樣自律又懂得自我時間管理的孩子，你說他還能學不好嗎？
在如今壓力充斥的每一天，繁重的作業和來自學習成績上的壓迫感，對于學生來說急需一個釋放自我的方式，而舞蹈就充當了“調節劑”適當的休息活動，調整靈活的學習時間，感受音樂與舞蹈的碰撞和揮灑汗水的快感，讓大腦得到短暫的停歇，松弛有度，反而使身心思維得到調整，對文化課的學習產生正向的積極作用。
從更長遠考慮，當孩子長大后為人際關系所困擾，跳一跳就甩掉了所有的煩惱；工作壓力大的時候，練一練就釋放了大半的壓力；心情沉悶不爽的時候，扭一扭渾身輕松舒暢。
文化課的學習教會我們的是知識和生存能力，而通過舞蹈這樣艱苦的藝術訓練，讓我們懂得是凡事都有堅韌不拔的意志力。練舞本身就是需要時間的積累才可以看到效果，更何況是那些擁有幾年舞齡的孩子，能夠數十年如一日的練習，可以想象背后需要付出多少努力。有了學習舞蹈形成的這股韌勁，文化課學習也自然會受到自身毅力的影響，不需要家長的監督，孩子自己就會積極主動的完成作業任務。
